——以情感体验深化阅读理解

在教授《窃读记》一文时，我深刻体会到文本中细腻的情感表达对学生理解的重要性。课堂上，我引导学生通过反复朗读和角色扮演，体会主人公在“窃读”过程中的复杂心理变化。文章中对书店环境的描写以及人物内心的矛盾刻画得极为生动，但部分学生初次接触此类题材，难以准确把握其深层含义。

为帮助学生更好地理解文本，我在教学中设计了小组讨论环节，让学生结合自身经历分享类似的情感体验。这一方式不仅拉近了学生与文本的距离，还激发了他们对生活的思考。此外，我还借助多媒体展示相关图片和视频，增强学生的视觉感受，使他们在直观情境下领悟作者所传递的精神力量。

总体而言，本节课达到了预期目标，但也存在不足之处，例如对个别基础薄弱的学生关注不够充分。未来教学中，我将进一步优化课堂结构，注重因材施教，力求让每位学生都能有所收获。